增强实际技能（AR）已在数字出书、图书出书中广泛遍及，AR 是在实际国际中叠加虚拟信息，首要的意图是在感官上让实际国际和虚拟国际交融在一起。AR 的技能特质能够给少儿科普图书出书带来更多的可能性，将纸质图书延伸为全媒体形状，极大地拓宽了图书的内容，图书的趣味性、互动性大大进步。本文将以“海洋知道教育”系列 AR 产品为例，讨论人工智能年代 AR 在少儿科普图书出书范畴的使用，探究 AR 与少儿科普图书出书交融展开的新形式。

　　本文著录格局：姜军 . 人工智能年代 AR 在少儿科普图书出书范畴的使用探析——以“海洋知道教育”系列 AR 产品为例 [J].我国传媒科技，2021（06）：17-19.

　　作者简介：姜军（1976-），男，北京，副编审，研讨方向：修改学、出书学、交融展开、跨媒体展开。

　　跟着数字化技能日渐老练、互联网的遍及以及核算才干的进一步进步，人工智能年代现已敞开。大数据、智能核算、AR、VR 都赋予出书业新的生命力。少儿数字出书要走高质量展开路途，除了坚持内容为王，还需求凭借先进技能冲锋陷阵。[1] 其间 AR 技能与出书交融是我国出书范畴改造立异的活跃探究，尤其是使用于少儿科普图书范畴。增强实际出书产品将实际国际与图书内容营建的虚拟国际相叠加，在寓教于乐中延伸了少儿科普图书的感官体会，满意了少年儿童参加式阅览的需求。因而，增强实际技能在少儿科普图书出书范畴大有可为。

　　“海洋知道教育”是我国出书集团公司于 2015—2019 年策划推出的增强实际移动交互系列产品，包含图书“海洋知道”系列教材、《我国少年儿童海洋百科全书（榜首辑）》《图说海洋强国梦（中文版）》《图说海洋强国梦（英文版）》《美妙的海洋课》、多媒体课件、音视频等系列产品以及中小学生海洋知道在线教育途径，其首要内容是经过移动增强实际教育技能与图书相结合，完成 3D 内容显现和交互，实在再现多种场景，使海洋常识学习愈加形象化、立体化、动态化。

　　21 世纪是海洋世纪，跟着海洋战略位置的进步，让中小学学生树立海洋知道越来越重要。国民海洋知道单薄本源是中小学阶段短少海洋常识教育。因而，内容丰厚、生动有趣的“‘海洋知道教育’系列增强实际产品”对遍及海洋常识，协助中小学学生增强海洋知道然后进步全民族的海洋知道大有裨益。基于此，出书社立异性地探究这一于国于民、于社会和社会效益多重利好的“‘海洋知道教育’系列 AR 产品”，开发“海洋知道教育”系列图书及配套在线课程数字化建造项目。“海洋知道教育”系列增强实际产品的建造是协作“海洋知道教育”的开发与推行，经过新技能手法对“海洋知道教育”完成移动端的内容在线阅览，填补了“海洋知道教育”在移动互联网展开布景下的空白。

　　使用增强实际技能制造交互式图书《美妙的海洋课》《我国少年儿童海洋百科全书》《图说海洋强国梦》，将二维码刺进纸质科普图书上，用户能够经过扫描二维码观看视频等多媒体内容，打造虚拟学习场景及情节，取得激烈的视觉冲击，营建多维学习体会，完成学玩结合。

　　除了纸质图书与二维码结合，对整个“‘海洋知道教育’系列增强实际产品”的移动数字内容途径开发也是“海洋知道教育”产品开发的重要一环，经过对 App途径的树立，能够更好地延伸海洋常识，一起能够得到相关图书的反应、点赞、谈论等交互数据。

　　技能是“海洋知道教育”系列 AR 产品的强壮支撑，经过增强实际技能，完成移动端数据捕捉，与图书相结合，完成三维内容数字化展现和交互，而不是停留在现在简略的交互层面。

　　“海洋知道教育”系列 AR 产品包含 22 册“海洋知道”系列教材、8 册《美妙的海洋课》、4 册《我国少年儿童海洋百科全书》以及 2 册《图说海洋强国梦》，精心介绍了上千个有关海洋的常识点，基于此，树立一套数字化内容的常识点，经过增强实际技能手法更好的展现给读者，能够使散乱的海洋常识点愈加体系、有序，更利于少年儿童学习和吸收。

　　“海洋知道教育”系列 AR 产品依托强壮的专家团队，邀请到我国工程院院士丁德文与金翔龙、我国地质大学（北京）海洋学院原院长方念乔、水兵大连舰艇学院教授陆儒德、国家海洋局海洋展开战略研讨所研讨员沈文周等 30 多位专家作为本系列 AR 产品的参谋，依托数十家科研院所一起制造编写。经过他们激烈的社会责任感和谨慎的科学精力，科学专业的文字介绍、很多精巧的图片，以及音频、视频、动画、多媒体课件等方法，从政治、经济、文明、科学等方面体系、全面地介绍海洋常识，使少年儿童读者了解和知道海洋，增强其蓝色疆土知道、海洋经济知道和海洋环境保护知道。

　　“‘海洋知道教育’系列 AR 产品”项目依托立异型教材，在策划出书时遵循国家重点战略——海洋战略，符合了“一带一路”的展开战略，与国家战略有着极高的符合度。在商场查询后发现，海洋常识的少儿科普图书商场需求极大，跟着“海洋知道教育”的策划出书，填补了商场的空白，具有巨大的商场潜力，是社会和经济效益统筹的双效产品。

　　出书社与各地教育厅、教育局有着杰出的协作关系，在出书少儿科普图书时可严密协作，确保出书物质量。一起，是全国少年儿童海洋教育促进会的重要成员，与本促进会的几百所中小学有着严密的协作，这些校园是海洋图书及在线课程的实践基地。优异的教育体系资源是“海洋知道教育”系列 AR 产品做精做深的重要确保。

　　跟着人工智能年代的到来，传统图书遭到数字媒体的冲击越来越大，图书出书职业需求改造求生存，自动求变。将 AR 技能运用到图书出书中，能够将技能优势和内容优势相结合，让图书出书走向全新展开的路途。

　　AR 技能运用于少儿图书中现已成为加深少年儿童对图书内容了解的优势手法，不少图书真实做到了技能呈现是为内容服务，弥补了单纯文字和插图生涩、趣味性低、交互性弱的短板。“海洋知道教育”系列的《美妙的海洋课》《我国少年儿童海洋百科全书》《图说海洋强国梦》等自然科学类少儿图书对读者的逻辑推理才干、空间幻想才干、实践着手才干都有很高的要求，少儿读者假如没有仔细阅览只会一知半解。可是在原有科普内容的根底上增加多媒体、立体化、可视化的 AR 呈现，读者对内容的爱好更高，往往会重复扫描观看，根据有关查询显现，具有 AR 交互功用的图书均匀而言读者会重复观看，并且会不断地给他的朋友或许家人演示，增强阅览时的实际感然后协助读者了解内容。

　　AR 技能最早使用于军事职业，经过技能展开，逐步与图书出书职业相结合，进步了资源的匹配程度，下降了研制本钱，减少了资源糟蹋，重塑了出书职业的盈利形式与商业形式，推进图书出书职业的改造。尤其是 AR在少儿科普图书的使用中，逐步成为少儿科普图书的必备元素。跟着增强实际等高功用建模技能取得打破性展开，AR 出书物的本钱将大大下降，输出显现终端和设备将愈加友爱，出书社也正竭尽全力地打造增强实际技能的支撑途径，开发开源快捷的引擎加快 AR 技能的使用，为后续 AR 图书的开发打好根底，如纸质图书多方向增值、线上收益、盘活存量数字资源等。[2]

　　在传统的出书形式中，出书者与读者位置不平等，出书者是常识的输出方，读者只能被迫承受各种信息。新一代 AR 技能能够极大增强读者的互动性和参加性，让读者自动地去体会而不是被迫观看。AR 技能为阅览供给了一种簇新的叙事方法和视角。少年儿童在学习比较笼统的常识时，需求具象化的解读，单纯的语言文字和配图很难满意不同年纪层次少年儿童了解水平缓认知的需求，尤其是“海洋知道教育”系列包含丰厚的海洋常识，与少年儿童的实际生活有必定的间隔，借用 AR 技能打造丰厚的三维立体资源能够使得少年儿童取得生动直观的海洋生物形象，展开笼统思想，每一个常识点都精心制造了相对应的视频，为少年儿童构建一幅生动的海洋图景。

　　在传统的出书发行活动中，出书组织很难掌握用户信息和用户偏好，电商网页的谈论也未必是有实际意义的信息。而 AR 图书在必定程度上能够改动这种局势，能够直接对用户进行大数据的监测，包含阅览倾向、点击次数、阅览轨道等，途径都能够作为根据监测数据。尤其在少儿科普图书出书范畴，有了 AR 技能的支撑对促进少年儿童社会性展开、提高学习海洋常识的爱好等有杰出作用。经过大数据记载少年儿童学习生长曲线，能够有针对性地剖析学习特征，有效地促进幼儿教育出书范畴的作业。一起，带有 AR 技能的图书，关于防盗版也能起到十分要害的作用，AR 图书经过云途径完成“一书一码”功用，并且可获取用户大数据、保护版权收益、保证图书内容安全等。

　　增强实际技能在少儿科普图书出书中的使用要掌握出书规则，不能泥古不化、冒进，需求认清出书局势，破解条件限制与窘境。当技能条件逐步老练时，出书界该怎么应势而动、顺势而为，是出书职业亟需考虑的问题。

　　其一是开发高质量的 AR 图书产品对网络环境和软硬件技能有要求，尤其是少儿科普图书需求具象化内容，开发本钱较高。树立 AR 模型触及文字、图画、音视频、互动界面和特效等制造，AR 模型及内容也需求不断更新，需求专业的内容团队和技能团队的继续保护和支撑。

　　其二是增强实际作用欠安，内容舒适度低。现在，AR 图书产品首要经过二维码或图片扫描完成互动，不少受众以为这仅仅“花拳绣腿”，披着 AR 的外衣，实质仍是纸质书。一起，移动 App 的开发进程也较为困难，图书配套 App 兼容度低，常呈现错版现象，并且互动性差，用户难以及时反应。

　　其一是选题同质化问题。查找京东、当当等图书出售网站可知，AR 少儿科普出书物主题会集，“恐龙”相关体裁就约占科普类图书的一半，跟风相同现象严峻。这种内容扎堆的跟风现象关于出书有竞争力的头部产品和中心产品具有阻止作用，恶性竞争会形成资源糟蹋，乃至下降 AR 科普图书在整个出书业的中心竞争力。针对这一点，在开发 AR 产品时经过广泛查询，发现海洋类图书在商场上缺口较大，活跃投入出书后也取得了杰出的反应。

　　其二是图书出售问题。AR 出书物的商场销量在京东、当当等图书出售网站数据并不达观，大部分出书社也表明 AR 图书产品没有到达预期出售量，商场反应平平。定价较高、传达途径不通是阻止出售的重要因素。[3] 因为开发本钱较高，图书定价也会相对较高，价格是影响出售的重要因素，《美妙的海洋课》全 8 册定价为 224 元，相对其他类型的图书定价略高。AR 图书在推行和展现方面也存在问题，如线下出售时 AR 作用展现欠安，推行短片无法招引用户眼球等。

　　其一，AR 少儿科普图书面向广阔少年儿童，需求经过电子移动设备进行阅览，在阅览时家长需求进行必定程度的参加，协助低龄儿童阅览。可是儿童触摸电子产品的时刻不宜过长，需求家长的引导和监控。

　　其二，每部 AR 少儿科普图书都具有独有的 App，家长堕入“买一本书就下载一个 App”的循环。一起，VR 出书物内容具有共享壁垒，使得用户难以更大规划地传达和共享。

　　国务院早在 2017 年就发布相关方针促进人工智能的展开，《新一代人工智能展开规划》中明确规定：“大力展开人工智能新式产业：虚拟实际与增强实际。打破高功用软件建模、内容拍照生成、增强实际与人机交互、集成环境与东西等要害技能”，[4] 此外，人工智能相关法律法规问题在 2020 年 6 月的全国人大常委会中提及要加强立法理论研讨，注重对人工智能等新技能新范畴相关法律问题的研讨。方针的扶持有助于推进 AR 技能的在出书职业，尤其是少儿科普图书出书范畴的立异和使用。

　　教育是良知工作，触及少儿科普图书的出书也需求出书人凭良知做书，有必要立足于优质的出书内容资源。在这一方面，在策划“海洋知道教育”系列 AR 产品时力邀国内闻名学者和海洋范畴的专家作为专业常识参谋，从组稿阶段到发行都有专业人士参加进行。少儿科普图书的出书需求坚持少年儿童本位，立足于少年儿童需求，愈加深刻地了解 AR 技能特性及科普内容价值，坚持出书产品与增强实际技能优势深度交融，经过 AR 技能展现少儿科普图书的特征，传达少儿科普图书的教育价值和阅览价值。

　　在人工智能年代，不断进步图书出书从业者对新式技能的驾驭才干和使用才干十分必要。出书从业者有必要深化了解增强实际技能，轻车熟路才干完成出书物的价值增值。基于此，展开职业培训和职业教育适当要害。对少儿科普图书修改，不只需求了解少儿心思和展开规则，还需求对出书内容资源有深化的了解，更需求具有产品思想，需求考虑怎么将内容和少儿读者周围环境相结合、怎么更具有参加感和互动性，然后给少儿读者带来别致的体会和更深的沉溺感。

　　人工智能的展开会对出书的全流程发生深刻影响，AR 等新技能的鼓起赋予传统出书职业新的机会，出书从业者应顺势而为。图书出书尤其是少儿科普图书的出书的展开趋势越来越数字化、智能化、交互化，有经济优势的出书组织能够做“先吃螃蟹的人”，在“AR+ 出书”范畴分一杯羹。

　　[2] 谢慧铃 . 新技能、新媒体助推出书业高质量展开 [J]. 出书广角，2020（10）：34-36.

　　[4] 刘辰 . 国务院印发《新一代人工智能展开规划》：构筑我国人工智能展开先发优势 [J]. 我国科技产业，2017（8）：78-79.回来搜狐，检查更多

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