据教育部网站音讯，国务院教育督导委员会办公室依照《教育督导法令》《国务院关于深化推动责任教育均衡展开的定见》和教育部《县域责任教育均衡展开督导评价暂行办法》的要求，对2013－2019年全国完成责任教育根本均衡展开的2764个县(市、区)(以下简称县)展开了年度监测复查。监测复查要点对各县小学和初中校际间均衡状况进行监测，一起，对班额和校额状况进行了测算剖析。监测效果显现，已经过国家评价确定的县责任教育均衡展开效果总体上得到进一步稳固进步。2764个县2019年小学、初中归纳差异系数别离为0.431、0.322，处于较好水平。

　　监测效果显现，已经过国家评价确定的县责任教育均衡展开效果总体上得到进一步稳固进步。2764个县2019年小学、初中归纳差异系数别离为0.431、0.322，处于较好水平。责任教育校园校舍及运动场馆配备持续改进，小学教育及辅佐用房面积、体育运动场馆面积别离比上年增加3.7%、1.8%。教育配备条件显着改进，2764个县2019年小学、初中教育仪器设备总值别离比上年增加9.6%、9.1%，小学和初中计算机台数、图书册数和教育仪器设备值三项目标差异系数在0.232至0.447之间，保持在较好水平，教育配备均衡程度到达国家标准的县占86%以上。教师队伍结构不断优化，2764个县2019年小学专任教师数量比上年增加2.9%。小学和初中专任教师的学历和专业技术职务水平均有不同程度进步。

　　监测一起发现，责任教育均衡展开中仍存在一些问题。其间，12个省的38个县小学或初中归纳差异系数未到达国家标准要求。2764个县中，仍有4.2%的班级是大班额，中西部区域55人及以上大班额问题比较杰出；近多半的县存在大校额现象。生均体育运动场馆面积、生均教育仪器设备值和生均教育及辅佐用房面积三项目标差异相对杰出，小学别离有34.4%、12.9%和11.7%的县校际差异系数过大；初中别离有23.7%、13.1%和8.3%的县校际差异系数过大。

　　日前，国务院教育督导委员会办公室印发了《关于期限整改责任教育根本均衡展开问题的决议》，要求12个省针对问题，深化剖析原因，实在进行整改。一起要求全国各地进一步强化政府主体职责，执行《责任教育法》，持续将责任教育均衡展开摆在重中之重的方位，建立健全监测复查长效机制，不断稳固进步均衡展开效果，活跃推动责任教育优质均衡展开。

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